La Tête Dans Le Cerveau est un podcast hebdomadaire qui dans chaque épisode invite à découvrir les mystères et les secrets du cerveau. Mais pourquoi un podcast ?
Il s’agit du 200ème épisode de La Tête Dans Le Cerveau. Comme j’ai l’habitude de le faire pour les numéros assez symboliques, 50, 100, 150, cet épisode va être un peu particulier. Que ce soit votre premier épisode ou le 200ème, commençons par replanter le décor. La Tête Dans Le Cerveau est un podcast qui chaque semaine parle du cerveau. Chaque épisode s’appuie sur des études scientifiques et donne par ce biais un éclairage sur une question bien spécifique. Mais pourquoi avoir opté spécifiquement pour la forme du podcast ?
Chronique diffusée le 10 mars 2022. L’ensemble des chroniques est accessible sur une playlist dédiée.
Pour aller plus loin :
Temperman G. et De Lièvre B. (2009). Développement et usage intégré des podcasts pour l’apprentissage. Distances et savoirs, 2 (7) : 179-190.
Un autre épisode du podcast en lien :
« La Tête Dans Le Cerveau #100 – Les perlimpinpisantes neurosciences ».
Sources :
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Gough K.C. et al. (2011). Enhanced podcasts for teaching biochemistry to veterinary students. Biochemistry and molecular biology education, 39 (6) : 421-425.
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Riddell J. et al. (2020). Independent and interwoven : a qualitative exploration of residents’ experiences with educational podcasts. Academic medicine, 95 (1) : 89-96.
Rodman A. et Trivedi S. (2020). Podcasting : a roadmap to the future of medical education. Seminars in nephrology, 40 (3) : 279-283.
Strickland B.K. et al. (2021). Podcasting as a tool to take conservation education online. Academic practice in ecology and evolution, 11 (8) : 3597-3606.
Temperman G. et De Lièvre B. (2009). Développement et usage intégré des podcasts pour l’apprentissage. Distances et savoirs, 2 (7) : 179-190.
Weinstock M. et al. (2020). Effect of interpolated questions on podcast knowledge acquisition and retention : a double-blind, multicenter, randomized controlled trial. Annals of emergency medicine, 76 (3) : 353-361.
Zanussi L. et al. (2012). Podcasting in medical education : can we turn this toy into an effective learning tool ? Advances in health sciences education, 17 : 597-600.
Source image :
Foteros – Photographie en gros plan de microphone à condensateur gris (2017). https://www.pexels.com/fr-fr/photo/photographie-en-gros-plan-de-microphone-a-condensateur-gris-352505/
OpenEdition vous propose de citer ce billet de la manière suivante :
Christophe Rodo (10 mars 2022). L’intéressant podcast (épisode 200). Cerveau en argot. Consulté le 13 décembre 2024 à l’adresse https://doi.org/10.58079/mknf
Toujours un plaisir d’avoir les sources en bas de page. Pratique trop peu courante. merci
Merci à vous pour ce retour !
De mon point de vue, la mention des sources est un élément essentiel (notamment) lorsque l’on parle de science.
Au plaisir d’échanger de nouveau.