Aimer se faire peur pourrait être assez universel et particulièrement important.
La peur est une émotion généralement considérée comme aversive. La peur est souvent déclenchée par des éléments perçus comme potentiellement dangereux et/ou menaçants. La peur est fréquemment associée à des changements comportementaux visant à faire face à ces éléments effrayants, à les fuir, ou à être complètement sidéré par eux. Mais, parfois, de manière assez paradoxale, la peur peut également être la source d’une forme de plaisir, une expérience nommée la peur récréative.
Chronique diffusée le 27 novembre 2025. L’ensemble des chroniques est accessible sur une playlist dédiée.
Pour aller plus loin :
« Halloween : pourquoi se faire peur est bon pour vos enfants », par Bastien Beaujeu. Publié sur Cerveau et psycho, le 31/10/2025. Consulté le 20/11/2025. Lien : https://www.cerveauetpsycho.fr/sd/developpement-enfant/halloween-pourquoi-se-faire-peur-est-bon-pour-vos-enfants-28358.php.
Un autre épisode du podcast en lien :
« La Tête Dans Le Cerveau #117 – L’apaisante frayeur ».
Sources :
Barrett L.F. (2017). The theory of constructed emotion : an active inference account of interoception and categorization. Social cognitive and affective neuroscience, 12 (1) : 1-23.
Dodd H.F. et Lester K.J. (2021). Adventurous play as a mechanism for reducing risk for childhood anxiety : a conceptual model. Clinical child and family psychology review, 24 (1) : 164-181.
Gross C.T. et Canteras N.S. (2012). The many paths to fear. Nature reviews neuroscience, 13 (9) : 651-658.
Hoffner C. et Cantor J. (1990). Forewarning of a threat and prior knowledge of outcome : effects on children’s emotional responses to a film sequence. Human communication research, 16 (3) : 323-354.
Hoffner C. et Cantor J. (1991). Factors affecting children’s enjoyment of a frightening film sequence. Communications monographs, 58 (1) : 41-62.
Hoffner C.A. et Levine K.J. (2005). Enjoyment of mediated fright and violence : a meta-analysis. Media psychology, 7 (2) : 207-237.
Kerr M. et al. (2019). Voluntary arousing negative experiences (VANE) : why we like to be scared. Emotion, 19 (4) : 682-698.
LeDoux J.E. (2013). The slippery slope of fear. Trends in cognitive sciences, 17 (4) : 155-156.
LeDoux J.E. (2014). Coming to terms with fear. Proceedings of the national academy of sciences of the united states of america, 111 (8) : 2871-2878.
Martin G.N. (2019). (Why) do you like scary movies ? A review of the empirical research on psychological responses to horror films. Frontiers in psychology, 10 (2298) : 1-22.
Öhman A. et Mineka S. (2001). Fears, phobias, and preparedness : toward an evolved module of fear and fear learning. Psychological review, 108 (3) : 483-522.
Sandseter E.B.H. et Kennair L.E.O. (2011). Children’s risky play from an evolutionary perspective : the anti-phobic effects of thrilling experiences. Evolutionary psychology, 9 (2) : 257-284.
Scrivner C. et al. (2021). Pandemic practice : horror fans and morbidly curious individuals are more psychologically resilient during the COVID-19 pandemic. Personality and individual differences, 168 (110397) : 1-6.
Scrivner C. et al. (2022). The psychological benefits of scary play in three types of horror fans. Journal of media psychology, 35 (2) : 1-12.
Taranu M. et al. (2025). Recreational fear across childhood. A cross-sectional study of scary activities that children enjoy. Child psychiatry and human development, 1-14.
Wilson B.J. (2008). Media and children’s aggression, fear, and altruism. The future of children, 18 (1) : 87-118.
Source image :
Mike Jones – Jeune fille noir halloween enfant (2021). https://www.pexels.com/fr-fr/photo/jeune-fille-noir-halloween-enfant-9740481/
OpenEdition vous propose de citer ce billet de la manière suivante :
Christophe Rodo (27 novembre 2025). La développante peur (épisode 328). Cerveau en argot. Consulté le 12 décembre 2025 à l’adresse https://doi.org/10.58079/158cu